Model docent
El model docent de la URV està orientat a un sistema d'aprenentatge en què l'estudiant és el centre de l'acció d'un projecte col·lectiu en el qual el docent és el motor de la innovació i la docència de qualitat.
La URV considera estratègics tots els aspectes relacionats amb la millora docent. Aquesta aposta per aconseguir l'excel·lència en els processos d'ensenyament i aprenentatge es va traduir en el Pla estratègic de docència (2003).
Es va revisar el 2024 i va donar lloc al II Pla estratègic de docència.
El PLED defineix el model docent de la URV, que situa l’estudiant en el centre del procés i li facilita una formació integral i un acompanyament personalitzat.
Desenvolupa línies estratègiques clau per donar resposta a diverses qüestions, entre els quals destaquen:
Resultats d'aprenentatge
Les titulacions de la URV estan planificades a partir de resultats d'aprenentatge, tal com estableix el RD 822/2021.
Els resultats d'aprenentatge són declaracions del que s'espera que l'estudiant conegui, entengui i pugui demostrar al final d'un període d'aprenentatge. Es formulen en termes de coneixements, habilitats i competències.
Els coordinadors i coordinadores de titulació disposen d'informació i recursos a la intranet.
Perfil transversal de l'estudiant de la URV
El perfil transversal de l'estudiant de la URV és el conjunt d'habilitats i competències transversals clau que l'estudiant necessita tant per a la seva formació integral com per a l'ocupabilitat.
Aquestes habilitats i competències afavoreixen el desenvolupament acadèmic, professional i personal, i contribueixen a adaptar-se a entorns canviants.
Són una marca d'identitat de la URV, formen part del perfil de totes les titulacions i les han d'adquirir tots els estudiants durant l'itinerari formatiu.
El professorat i l'estudiantat disposen d'informació i de recursos a la intranet.
Planificació
La planificació de les titulacions de la URV està orientada a l'assolir els resultats d'aprenentatge (coneixements, habilitats i competències).
Segons el perfil definit per la titulació, cada any el professor o professora confecciona i publica les guies docents de cada assignatura, amb els objectius següents:
- Establir un compromís formatiu amb l'estudiant.
- Garantir la transparència de la informació perquè l'estudiant tingui clar quins aprenentatges assolirà, què haurà de fer per assolir-los i com ho haurà de demostrar en l'avaluació.
- Assegurar la coordinació docent en el disseny dels processos formatius.
Metodologies actives i activitats formatives
El model de metodologies docents i activitats formatives de la URV té les característiques següents:
- Està consensuat amb tots els centres de la URV.
- Destaca l'alineació i la coherència entre resultats d'aprenentatge, metodologies docents, activitats formatives i avaluació (FOCUS 2 d'AQU).
- Defineix enfocaments, metodologies docents, activitats formatives i sistemes d'avaluació.
El professorat disposa d'informació i recursos a la intranet.
Pla d'acció tutorial. Seguiment i acompanyament de l'estudiant
El model docent de la URV facilita un acompanyament personalitzat a l'estudiant, s'articula a través del Pla d'acció tutorial i pretén:
- Facilitar la integració de l'estudiant a la Universitat.
- Acompanyar la tasca diària de l'estudiant des d'un punt de vista acadèmic.
- Orientar l'estudiant en la resolució de problemes lligats a la seva trajectòria acadèmica i vida universitària.
- Facilitar la maduració del projecte personal i professional de l'estudiant.
- Contribuir en la seva formació integral.
Cada centre docent ha dissenyat i aprovat el seu Pla d'acció tutorial (PAT), on es concreten les accions que es duran a terme. El PAT de cada centre es pot consultar a l'apartat de "Qualitat" de la seva web.
El professorat i l'estudiantat disposen d'informació i recursos a la intranet.
Tecnologies per a l'Aprenentatge i la Comunicació. Docència presencial i virtual
La URV promou la integració de les Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement (TAC) en l'activitat docent, i s'ofereixen respostes integrals per a millorar el procés d'ensenyament i aprenentatge i fer-lo més eficient i eficaç mitjançant a la docència presencial i la docència virtual.
Pel que fa a la docència virtual la URV disposa d'un model de virtualització de la docència l'objectiu de garantir la qualitat de les titulacions que s'ofereixen en modalitat semi presencial o virtual.
D'acord amb els principis del model docent de la URV i fent ús de les possibilitats que ofereixen les tecnologies de l'Aprenentatge i la Comunicació, la URV posa el focus en la virtualització d'aprenentatges i no merament de continguts, flexibilitzant el rol de l'estudiant i permetent-li portar la direcció del seu aprenentatge amb el suport i seguiment continu del professorat.
Igualtat, diversitats, benestar i medi ambient
El model docent de la URV té com a objectiu implementar un model docent inclusiu i flexible. Incorpora el disseny universal per a l'aprenentatge i està alineat amb els objectius de desenvolupament sostenible. En aquest sentit, destaquen les línies de treball següents:
