Experiències d'Aprenentatge Servei al Màster en Innovació en la Intervenció Social i Educativa

Assignatures de 1r curs
Assignatures de 4t curs
- Pràctiques Externes - Anàlisi de l'experiència dels participants de la metodologia d'aprenentatge aplicat al treball de prova pilot INSERLAB-INWORK
- Pràctiques Externes - Disseny d'un prototip de geomapa per millorar les estratègies d'intervenció i protecció a les víctimes de feminicidi

Coordinació: Ramona Torrens Bonet (ramona.torrens(ELIMINAR)@urv.cat)
Entitat: Centre de Noves Oportunitats
Resum: Treball de Fi de Màster sobre la diagnosi de necessitats d'aprenentatge específiques per a la inserció dins la formació reglada i/o en el camp laboral de joves de 16 a 24 anys que no estan escolaritzats i que no treballen, de l’any 2022-23.
Dissenyar pautes per identificar-les i abordar-les al llarg del procés d'aprenentatge.
Designar i definir les categories de necessitats de suport educatiu i dissenyar material d'aula.

Coordinació: Ramona Torrens Bonet (ramona.torrens(ELIMINAR)@urv.cat)
Entitat: Institut Català de la Salut
Resum: Es tracta d’un Treball de Fi de Màster (2022-23) compost per una acció integrada per l’Institut Català de la Salut i el Procés Comunitari de Tortosa. Consisteix en l’elaboració de l’anàlisi qualitativa per conèixer les vivències, percepcions i sentiments envers la salut i la qualitat de vida de la ciutadania de Tortosa. Detectant les principals necessitats i facilitant, a través de la participació ciutadana, les accions comunitàries. La finalitat és la proposta de línies d’actuació i millora, mitjançant l’anàlisi de dades i el seu tractament.

Coordinació: Ramona Torrens Bonet (ramona.torrens(ELIMINAR)@urv.cat)
Entitat: Fundació Port Aventura
Resum:El tema d'investigació és l'anàlisi de l'experiència dels participants de la metodologia d'aprenentatge aplicat al treball de proba pilot INSERLAB-INWORK a la Universitat Rovira i Virgili.Les hipòtesis formulades en aquesta investigació:
- Hipòtesis 1: Oferir suport durant la transició laboral garanteix una millor
incorporació a l'empresa per l'alumne.
- Hipòtesis 2: La realització del treball simulat genera major autoestima i fa que els alumnes es sentin més preparats per inserir-se al món laboral.
- Hipòtesis 3: La metodologia de l'aprenentatge aplicat al treball millora la
relació entre l'alumne i la empresa.

La metodologia d'investigació parteix del mètode d'observació participant, que estarà present en tot el procés, però a la vegada l'investigador serà un agent de canvi i formarà part activa del procés, on participarà en les reunions organitzatives i de desenvolupament del pla formatiu a l'aula juntament, amb les activitats que es realitzaran i la tutortizació individualitzada de l'alumnat.
La metodologia de la investigació estarà estructurat per 3 fases d'intervenció:
FASE 1: Selecció i coneixement dels 14 estudiants
FASE 2: Participació i anàlisi "In Situ" del programa formatiu
FASE 3: Avaluació final del curs.

Coordinació: Ramona Torrens Bonet (ramona.torrens(ELIMINAR)@urv.cat)
Entitat: Fundació Port Aventura
Resum: El tema d'investigació és l'anàlisi de l'experiència dels participants de la metodologia d'aprenentatge aplicat al treball de proba pilot INSERLAB-INWORK a la Universitat Rovira i Virgili.Les hipòtesis formulades en aquesta investigació:
- Hipòtesis 1: Oferir suport durant la transició laboral garanteix una millor
incorporació a l'empresa per l'alumne.
- Hipòtesis 2: La realització del treball simulat genera major autoestima i fa que els alumnes es sentin més preparats per inserir-se al món laboral.
- Hipòtesis 3: La metodologia de l'aprenentatge aplicat al treball millora la
relació entre l'alumne i la empresa.

La metodologia d'investigació parteix del mètode d'observació participant, que estarà present en tot el procés, però a la vegada l'investigador serà un agent de canvi i formarà part activa del procés, on participarà en les reunions organitzatives i de desenvolupament del pla formatiu a l'aula juntament, amb les activitats que es realitzaran i la tutortizació individualitzada de l'alumnat.
La metodologia de la investigació estarà estructurat per 3 fases d'intervenció:
FASE 1: Selecció i coneixement dels 14 estudiants
FASE 2: Participació i anàlisi "In Situ" del programa formatiu
FASE 3: Avaluació final del curs.

Coordinació: Eva Zafra Aparici (eva.zafra(ELIMINAR)@urv.cat)
Entitat: Fundació Salut i Comunitat
Resum: Aquesta experiència es van realitzar durant el curs acadèmic 2024-2025. Es tracta d'un projecte compartit entre diferents ensenyaments, concretament Treball Social, Dret i el Màster en Innovació en la Intervenció Social i Educativa; en el marc de les assignatures "Espais d'intervenció en violència de gènere", "Tutela judicial i penal de la violència sobre les dones" i "Pràctiques Externes".
- El projecte vol fer un pas endavant en la formació dels/les futurs/es professionals de l'àmbit jurídic, del treball social i de l'enginyeria informàtica, implementant una metodologia docent innovadora i transdisciplinària com és el hackató per co-dissenyar un prototip de GEOMAPA en què l'alumnat de les diferents facultats i disciplines ha de co-reflexionar i col·laborar en la creació de possibles respostes institucionals que impactin en la millora de les estratègies d'intervenció existents fins ara en l'àmbit del feminicidi.
- Aquest instrument serà d'utilitat per a l'entitat, ja que la Fundació Salut i Comunitat és la principal entitat gestora dels serveis d'intervenció en violència masclista de Catalunya. El Geomapa els servirà per pensar i dissenyar propostes d'intervenció més eficaces i integrals per a la millora en la protecció i atenció a les víctimes de feminicidi i feminicidi vinculat.