Projectes de recerca competitius finançats per entitats externes
Trayectorias educativas inclusivas y de éxito de alumnado con discapacidad
Acrònim
TRENDI
Títol projecte
Trayectorias educativas inclusivas y de éxito de alumnado con discapacidad
Referència externa
PID2024-157426OB-I00
Descripció/abstract
Desde la asunción de la educación inclusiva como enfoque principal de la educación del alumnado con discapacidad, las perspectivas educativas de este alumnado han mejorado sustancialmente. Sin embargo, la mayoría de los sistemas educativos, incluido el español, aún tienen margen de mejora en lo que se refiere a las oportunidades educativas ofrecidas al alumnado con discapacidad y a los logros académicos que obtienen. En este sentido, la transición entre la educación primaria y secundaria es un momento especialmente delicado en su trayectoria educativa, en el que a menudo se reducen las oportunidades de inclusión y progreso académico. El objetivo principal de este proyecto es identificar las condiciones para que las trayectorias educativas del alumnado con discapacidad en educación primaria y secundaria sean inclusivas y de éxito. Se prestará especial atención a las transiciones entre primaria y secundaria, aunque también se estudiarán las condiciones para transiciones a la educación postobligatoria inclusivas y de éxito. Se analizarán también las características particulares que afectan a los tipos de discapacidad más frecuentes en el sistema educativo español. Además, se explorará el papel potencial de las sinergias y complementariedades entre los contextos educativos formales y no formales. Se implementará un diseño de investigación mixto, utilizando técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de datos, con el estudio de caso como principal instrumento metodológico. Se desarrollarán un total de 10 estudios de caso de alumnado con discapacidad con trayectorias educativas exitosas, y se utilizarán diferentes técnicas de recogida de datos: análisis documental, historias de vida, grupos de discusión y entrevistas. Además, se utilizará un cuestionario para la triangulación final por método. Todo el proceso de investigación se realizará en base a la metodología comunicativa, que se caracteriza por su orientación transformadora, y la creación intersubjetiva de conocimiento entre investigadores y destinatarios de la investigación a través del diálogo igualitario. Además, se creará un consejo asesor para garantizar la orientación comunicativa de la investigación y su potencial impacto social. Los resultados del proyecto permitirán definir un conjunto de orientaciones dirigidas a mejorar las trayectorias educativas del alumnado con discapacidad. Se espera que el proyecto tenga un impacto social en los destinatarios, otras partes interesadas y la sociedad en general. En primer lugar, se espera que los niños y jóvenes con discapacidades se beneficien de una mayor inclusión educativa y social, un mayor desarrollo de sus capacidades, mayores logros académicos y mayores oportunidades de inclusión en el mercado laboral. En segundo lugar, el personal educativo, la administración educativa y los familiares del alumnado aprenderán formas más eficaces de facilitar trayectorias educativas inclusivas y de éxito del alumnado con discapacidad y podrán hacer un uso más eficiente de los recursos disponibles para atender a este alumnado, o promover la creación de otros nuevos si fuera necesario a partir de los resultados de la investigación. Por último, ampliar las oportunidades educativas de los estudiantes con discapacidad mejorará las capacidades de estas personas, lo que tendrá un retorno positivo en la sociedad, contribuyendo al desarrollo social y económico y promoviendo una mejor aceptación de la diversidad y valores más inclusivos.
Entitat finançadora
MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACION Y UNIVERSIDADES
Import concedit
97.000,00 €
Logos
Convocatòria
Ayudas a «Proyectos de Generación de Conocimiento» y a actuaciones para la formación de personal investigador predoctoral asociadas a dichos proyectos, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027. Año 2024
