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Banco de Recursos para la Integración de la Perspectiva de Género en el Currículum Lingüístico Literario Universitario

Acronym	GENIALL
Project title	Banco de Recursos para la Integración de la Perspectiva de Género en el Currículum Lingüístico Literario Universitario
External reference	33-04-ID25
Description/abstract	Este proyecto tiene como objetivo crear un repositorio de recursos en línea (GENIALL: Género Integración Aula Lengua y Literatura) para facilitar y promover la introducción de la perspectiva de género en la docencia universitaria, específicamente en el currículo lingüístico-literario. Este banco de recursos se concibe como una herramienta integral y práctica para los docentes, proporcionando recursos, materiales, actividades, guías de evaluación, etc. La idea es que los profesores encuentren todo lo necesario para incorporar la perspectiva de género en sus aulas de manera efectiva y sin complicaciones. El proyecto se ocupa exclusivamente de la educación superior, no en la enseñanza secundaria o primaria, donde la coeducación ya ha sido ampliamente trabajada. Asimismo, se centra en las humanidades, específicamente en las titulaciones relacionadas con el área de conocimiento lingüístico-literario, un área que ha recibido poca atención en comparación con las STEM. El proyecto se propone 1) diseñar el repositorio, desarrollando contenidos específicos para cada materia dentro de los campos de lingüística, literatura y enseñanza de lenguas extranjeras que incorporen una perspectiva de género; 2) facilitar su uso por parte de los profesores universitarios, integrando los recursos y materiales en sus planes de estudio y prácticas docentes; 3) evaluar el impacto de la integración de la perspectiva de género en el aprendizaje y la percepción de los estudiantes, recogiendo y analizando datos sobre la efectividad del repositorio y su uso por parte de los docentes; y 4) establecer un marco para la actualización continua de los recursos y materiales, asegurando que el repositorio se mantenga relevante y útil en el futuro. La creación de este repositorio llena un vacío significativo en la educación superior, proporcionando recursos específicos para abordar cuestiones de género en lingüística, literatura y enseñanza de lenguas extranjeras. Beneficiará a la comunidad académica al promover una cultura educativa más inclusiva y equitativa, capacitando a profesores para la introducción de la perspectiva de género en la docencia. Los beneficios de este repositorio se extenderán a nivel local, nacional e internacional. Las universidades juegan un papel crucial en evitar la generación y transmisión de conocimientos sesgados por género. La educación es una de sus actividades fundamentales, y el personal docente tiene un papel esencial en cambiar la manera en que se enseñan las disciplinas. Integrar una dimensión de género en los planes de estudio es un medio para lograr la igualdad de género en la sociedad, por lo que la integración de género en la enseñanza debería ser una de las características centrales de las políticas universitarias de igualdad de género. A pesar del esfuerzo legislativo, existe una falta observable de aplicación de la legislación sobre la introducción de la dimensión de género en la enseñanza universitaria. Nuestra investigación se alinea con el Eje 4: Derechos efectivos para todas las mujeres, y en particular con la línea de intervención DEM.5 Coeducación: mejorando el sistema educativo y su contribución a la igualdad entre mujeres y hombres. Al abordar las brechas de género en la educación superior y promover la integración de la perspectiva de género en la docencia universitaria, nuestra investigación contribuye a una sociedad más igualitaria y justa, alineada con las políticas nacionales y los objetivos globales de desarrollo sostenible
Financing entity	Ministerio de Igualdad
Amount granted	22.330,73 €
Logos
Call	Subvenciones destinadas a la realización de Investigaciones Feministas - 2025. BDNS:826885
Start date	01-07-2025
End date	31-12-2026
Department/PI	Filologies Romàniques/JIMÉNEZ LÓPEZ, MARÍA DOLORES
Field	Nacional
Status	In progress