Estrategia internacional
Desde su fundación, la Universidad Rovira i Virgili ha querido dirigir su actividad a las necesidades ya la realidad socioeconómica del territorio de la Cataluña Sur, y ofrecer una proyección internacional a su labor de docencia, investigación y transferencia del conocimiento.
Así pues, desde la aprobación y entrada en vigor del primer Plan estratégico de internacionalización (2009-13) y el posterior segundo Plan estratégico de internacionalización, ambos bajo el lema "URV: abriendo puertas al mundo y al territorio" (2014-19), el incremento de la dimensión internacional de la URV ha sido significativa y constante.
Los objetivos alcanzados por la institución con la implementación de los dos planes estratégicos de internacionalización anteriores se consolidaron y ampliaron con la Visión internacional de la Universidad Rovira i Virgili 2025. La Visión Internacional se fijó en 2025 como horizonte temporal de trabajo a la hora de implementar las acciones propuestas y alcanzar los retos establecidos el proceso de elaboración e implementación de la visión.
Este Plan Estratégico será el cuarto documento después del primer Plan estratégico de internacionalización (2009-13) y el segundo Plan estratégico de internacionalización (2014 al 2019). Este que presentamos ahora constituye una evolución del último documento de estrategia de internacionalización, creado en 2020: la Visión Internacional de la URV 2025. Se ha aprovechado su cierre para realizar un balance y determinar en qué dirección debe avanzar la institución guiados por la idea de tener los pies en el territorio y la cabeza en el mundo.
Nuestra Visión
Tres ideas sobrevuelan el conjunto de acciones que se proponen en el documento. La primera es que la internacionalización sólo se puede conseguir con la participación de todos; por tanto, es necesaria la complicidad de todas las unidades, centros y departamentos para alcanzar este objetivo. Con este objetivo presente, se pretende instaurar un canal de comunicación a través del Plan de Internacionalización de Centro (PIC) que debería facilitar desde la atracción de talento hasta la movilidad. La segunda idea es el apoyo al personal docente implicado en proyectos Erasmus+, que requieren de la incorporación de técnicos especializados en la gestión de los proyectos, que debido a su duración no dan lugar a posiciones estables, pero sí muy especializadas. La tercera idea es la simplificación en la gestión de la movilidad de las personas, a través de una estructura de ventanilla única con procedimientos claros y rápidos.
Seguimiento del proceso de implementación del PEI 2026-30
El Plan Estratégico tiene una validez de cuatro años académicos.
El despliegue se llevará a cabo de acuerdo con la previsión temporal descrita en el anexo y se realizará un seguimiento periódico. Cada medida de consecución tendrá una unidad responsable de aportar los datos correspondientes, que se centralizarán para su evaluación.
A estos efectos, se constituirá una Comisión de Seguimiento, formada por los coordinadores y coordinadoras de internacionalización de los doce centros de la URV y una persona representante de la Escuela de Doctorado.
Esta comisión elaborará una valoración de los resultados y, en su caso, podrá proponer modificaciones o ampliaciones del plan estratégico, que deberá aprobar el Claustro de la URV.
Los resultados y valoraciones de la Comisión se presentarán a la comunidad universitaria con la periodicidad que esta misma comisión considere adecuada.
- Comisión de Internacionalización nombrada por el Consejo de Gobierno.
Coordinadores de internacionalización de centros URV
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La Normativa de reconocimiento al personal docente e investigador de la URV reconoce la responsabilidad de centro de Coordinador/a de Internacionalización, así como las funciones asociadas a este rol, como parte clave del impulso y el despliegue de la estrategia internacional de la Universidad.
Enlaces relacionados
Proyectos de internacionalización en los que ha participado el Centro Internacional (I-Center)
- INSSPIRE: Innovation for Sustainability and Societal relevance: Partnerships in evidence-based higher education on food systems and climate change
- DITE: Diverse Internationalisation of Teacher Education
- ICI: Inclusive Comprehensive Internationalisation: Enhancing global learning opportunities for ALL students
- IHES: Internationalisation in Higher Education for Society
- SUCTIA: Systemic University Change Towards Internationalization for Academia
- SUCTI: Systemic University Change Towards Internationalization
