CAE - Centre d'Atenció a l'Estudiant
Grau de Pedagogia
Pla preexistent: Llicenciatura en Pedagogia (2002)
L’educació és un valor fonamental per a una societat lliure, culta, diversa, justa, integradora i rica, que té un sentit ampli i extens que ultrapassa l’escola i abasta qualsevol àmbit en què la persona ha d’aprendre i treure’n profit d’uns coneixements.
Això és la Pedagogia: no és un treball a l’aula, en un sistema reglat en centres escolars, penitenciaris o de formació d’adults, ja que el pedagog o pedagoga no treballa a l’aula, sinó que se centra en l’orientació educacional (professorat, alumnat, pares i mares, etc.), en la detecció de problemes, en l’elaboració d’un diagnòstic i la seva aplicació i seguiment.
També treballa en empreses com a formador de formadors, cursos de formació contínua, etc. així com en editorials i mitjans de comunicació per elaborar material educatiu, etc.
- Descripció del títol
- Accés al grau
- Intensificacions
- Perfil recomanat
- Pràctiques externes
- Objectius
- Treball fi de Grau
- Competències
- Sortides professionals
Descripció del títol: Graduat/da en Pedagogia
| Acord del Consell de Ministres | 12 de novembre de 2010 (BOE) |
| Publicació del Pla d'Estudis al BOE | 11 d'agost de 2011 |
| Branca | Ciències Socials i Jurídiques |
| Durada mínima | 4 anys |
| Crèdits ECTS | 240 |
| Formació bàsica | 60 |
| Obligatoris | 126 |
| Optatius | 24 |
| Pràctiques externes | 21 |
| Treball fi de Grau | 9 |
| Places | 40 |
| Centre on s'imparteix | Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia (Campus Sescelades de Tarragona) |
| Llengües utilitzades |
|
Intensificacions
- Formació de Formadors: Amb aquests 18 ECTS, l’alumne coneix els serveis, centres i institucions vinculats a l'àmbit professional relacionat amb la formació de formadors, identifica les característiques dels individus i/o grups sobre els quals es va a incidir, dissenya, desenvolupa i avalua un projecte o programa d'intervenció pedagògica, i coneix, analitza i utilitza críticament les fonts i la bibliografia. Amb tot aixó, demostra pensament crític i creatiu amb capacitat d'adoptar un enfocament ètic en els diferents àmbits de la professió, respecte i fa respectar el codi deontológic i actua de manera ètica en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
- Formació en Entorns Tecnològics: Amb 18 ECTS s’ofereixen coneixements per analitzar i utilitzar entorns virtuals d'aprenentatge, per dissenyar, desenvolupar i evaluar projectes i programes educatius multimèdia, i per aplicar un pensament crític i creatiu amb capacitat d'adoptar un enfocament ètic en els diferents àmbits de la professió.
- Educació Inclusiva: 18 ECTS composen aquesta intensificació per conèixer els principis, fonaments, referents ideològics i normatius de l'escola inclusiva, la diversitat d'entorns educatius i els seus processos d'ensenyament-aprenentatge, i per analitzar les diverses realitats d’aquests entorns, i les seves aportacions en els diferents àmbits de l'educació.
Perfil recomanat
L'aspirant a estudiar aquest grau haurà de tenir interès per comprendre i facilitar la resolució de les problemàtiques en els processos d'ensenyament-aprenentatge de l’esser humà, en el seu àmbit pedagògic i d'interacció social, i motivat per a l'adquisició dels objectius de coneixement al llarg de la carrera, per mitjà de l'autoaprenentatge i l'aprenentatge grupal. Ha de posseir capacitat per a comprendre els processos pedagògics, socials, polítics, culturals, científics, psicològics, i reflexionar sobre el seu propi paper en la transformació d'aquests processos, compromís de participació activa i creativa en totes les accions que per a la seva preparació acadèmica i formació personal-professional desenvolupi la Universitat., a banda d’habilitats de comunicació oral i escrita, d'anàlisi, de síntesi, i interès per la lectura i coneixements bàsics de computació i anglès. Per últim, és necessari que mostri sempre una actitud de respecte, responsabilitat, tolerància i empatia.
Pràctiques externes
L'alumne podrà realitzar les seves pràctiques externes en qualsevol dels àmbits de professionalització del pedagòg/a.
En una primera fase del practicum, l'alumne haurà d'observar i analitzar la realitat de l'empresa, servei o institució triada. En una segona fase del practicum, l'alumne haurà de desenvolupar el seu Pla de Pràctiques que necessàriament haurà d'incloure un programa pedagògic que variarà en funció de l'àmbit que estigui realitzant el seu practicum (Pla de Formació en l'Empresa, Programa d'Orientació Educativa, Programa d'Assessorament, Pla de detecció de necessitats de formació, etc.)
Objectius
L'objectiu general del títol de grau en Pedagogia és formar professionals amb els coneixements científics i pràctics, necessaris per a conèixer, comprendre, interpretar, analitzar i desenvolupar els sistemes i processos educatius. L'alumne, alhora, ha d'adquirir habilitats bàsiques per a avaluar els processos d'ensenyament-aprenentatge en un marc socioeducativo plural.
Treball fi de Grau
El Projecte de Fi de Grau és el document escrit on l'alumne plasma tot el realitzat durant les pràctiques: des de les tasques més bàsiques d'observació i recopilació de documents fins a les més complexes com la reflexió sobre la pròpia acció. En lineas generals, la informació mínima que haurà de figurar en tot PFG és la següent:
- Contextualització i descripció de l'empresa, servei o institució: identificació, organigrama, marc legal, els principis d'intervenció, objectius, població atesa, professionals.
- Els programes i projectes permanents.
- El Pla de Pràctiques: haurà d'incloure necessàriament el disseny del programa pedagògic.
- El desenvolupament del programa
- L'avaluació de la intervenció i els resultats
- Anàlisis i reflexió sobre la pràctica
Competències
- Conèixer les bases teòriques, evolutives i socioculturals del desenvolupament humà.
- Conèixer els processos històrics de l'educació en els àmbits autonòmic, estatal i internacional.
- Conèixer les bases teòriques i epistemológicas dels processos educatius i formatius.
- Conèixer els principis i fonaments de la teoria del currículum i els processos d'ensenyament-aprenentatge.
- Conèixer els principis i models d'orientació educativa, escolar i professional en contextos educatius diversos.
- Conèixer, dissenyar i desenvolupar mètodes d'avaluació.
- Dissenyar i avaluar programes d'intervenció i orientació pedagògica.
- Detectar i diagnosticar necessitats educatives.
- Dissenyar i desenvolupar processos d'investigació aplicats a diferents contextos i amb enfocaments metodològics diversos.
- Dissenyar i avaluar recursos didàctics, materials i programes de formació per a diferents col·lectius, etapes i àrees curriculars.
- Coordinar el disseny, aplicació i avaluació de programes d'educació i formació mitjançant les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (e-learning).
- Assessorar en processos educatius.
Sortides professionals
L'organització, la gestió i l'orientació educatives, tant vocacional com laboral. Els llicenciats i llicenciades poden treballar en el disseny de material pedagògic i en l'atenció a persones amb necessitats educatives especials en centres i institucions d'educació formal i no formal. Pot desenvolupar les seves activitats tant en l'Administració i Organismes Públics, com en empreses privades, així com en la docència. Es destaquen els següents perfils professionals:
- Docència: Ensenyament secundari especialment vinculat a les àrees de psicopedagogia i, més concretament, en l'especialitat d'Orientació psicopedagògica i professional derivades del Màster de Formació Inicial del Professorat de Secundària.
- Direcció, coordinació i assessorament: Direcció de centres, renovació pedagògica, formació contínua.
- Orientació acadèmica, professional i laboral.
- Disseny i coordinació de programes.
- Disseny, desenvolupament i producció de materials educatius, didàctics.
- Assessorament en programes educatius. Expert en educació dintre de l'àmbit de l'Administració Pública, vinculat als serveis educatius dintre de l'especificitat de la Pedagogia.
Des de l'òptica dels contextos en els quals pot ocupar-se professionalment el futur graduat/a en Pedagogia, podem assenyalar:
- Organitzacions empresarials: Formador d’empresa, tant per realitzar la formació, com per elaborar plans de formació i la seva gestió, realitzar la seva avaluació, així com assessor-consultor de formació, o enginyer de formació.
- Editorials: L'assessorament pedagògic a autors de textos i materials educatius, presentació i difusió de materials a professionals de l'educació, supervisió i avaluació de textos i materials, col·laboració en la configuració de publicacions de l'àmbit divulgatiu, col·laboració en la confecció de llibres de text i altres materials pedagògics, etc., poden ser algunes de les funcions i llocs professionals que pot ocupar el graduat en Pedagogia.
- TIC i mitjans de comunicació: A mesura que les TIC i els mitjans de comunicació han anat formant part de l'àmbit social, educatiu i productiu, es necessiten no només professionals formats en principis tècnics, sinó que a més han de tenir coneixements pedagògics i didàctics.
- Salut: La Pedagogia Hospitalària i de la Salut és un dels àmbits professionals emergents. El Disseny i desenvolupament de programes de formació per a infants amb llargs períodes d'hospitalització, formació per al comportament hospitalari, educació per a la salut i el consum, educació sanitària en la societat i en la tercera edat són espais nous de projecció professional del Pedagog.
- Medi ambient: És un altre dels espais emergents. El disseny, desenvolupament i avaluació de programes d'educació ambiental, direcció de centres d'aquest tipus, aules de la naturalesa, granges escola, escoles d'educació ambiental poden ser exemples de projecció professional del graduat en pedagogia.
- Direcció i gestió de serveis públics: Gestió de serveis socials, centres i institucions públiques d'educació, cultura i benestar social, administració educativa (inspecció, adreça de centres educatius, serveis o agències d'avaluació de qualitat, centres d'investigació-innovació educativa) és altre dels àmbits d'inserció professional.
