CAE - Centre d'Atenció a l'Estudiant
Grau de Psicologia
Pla preexistent: Llicenciatura en Psicologia (2002)
La Psicologia és una matèria compromesa amb les persones, present en tots els estadis i esferes del desenvolupament humà, i permet conèixer-les profundament i ajudar-les perquè millorin la seva qualitat de vida, integrant humanisme i ciència, i capacitant per treballar en equips multidisciplinaris i en àmbits diversos, com el clínic, l’empresarial, l’educatiu, l’esportiu, etc.
La futura formació de les persones graduades en Psicologia es justifi ca per la creixent demanda social d’aquests professionals i per la necessitat d’adequar la seva formació a les noves exigències socials. Per això, el grau de Psicologia oferirà a l’alumnat les competències necessàries per desenvolupar les activitats professionals i intel·lectuals vinculades a aquesta formació.
- Descripció del títol
- Accés al grau
- Intensificacions
- Pràctiques externes
- Objectius
- Treball fi de Grau
- Competències
- Sortides professionals
Descripció del títol: Graduat/da en Psicologia
| Acord del Consell de Ministres | 12 de novembre de 2010 (BOE) |
| Publicació del Pla d'Estudis al BOE | 11 d'agost de 2011 |
| Branca | Ciències de la Salut |
| Durada mínima | 4 anys |
| Crèdits ECTS | 240 |
| Formació bàsica | 60 |
| Obligatoris | 108 |
| Optatius | 54 |
| Pràctiques externes | 12 |
| Treball fi de Grau | 6 |
| Places | 120 |
| Centre on s'imparteix | Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia (Campus Sescelades de Tarragona) |
| Llengües utilitzades |
|
Intensificacions
- Psicologia del Treball, Organitzacions i Recursos Humans: Els 18 ECTS d’aquesta intensificació s’encaminen a descriure i mesurar variables psicològiques, processos cognitius, emocionals, psicobiológics i conductuals, per diagnosticar i intervenir en el camp específic de la Psicologia del treball, les organitzacions i els recursos humans, i seleccionar i administrar les tècniques d'avaluació, diagnòstic i intervenció psicològica pròpies, a més de planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficàcia de les pròpies actuacions.
- Investigació Bàsica en l'Àmbit Psicològic: Els 18 ECTS d’aquesta intensificació mesuren variables psicològiques, processos cognitius, emocionals, psicobiológics i conductuals, a banda de tractar els diferents dissenys d'investigació i els procediments de formulació i contrast d'hipòtesi, analitzar i interpretar dades qualitatives i quantitatius, dissenyar investigacions elementals, executar-les i analitzar-les, realitzar recerques d'informació utilitzant les fonts documentals pròpies de la psicologia, i saber organitzar i seleccionar la informació pertinent, per ésser capaç de presentar de forma efectiva (oral i escrita) els resultats d'una investigació.
- Psicologia Clínica: Amb 18 ECTS, es descriu i es mesura les variables psicològiques (personalitat, intel·ligència, aptituds,…), els processos cognitius, emocionals, psicobiológics i conductuals, per diagnosticar i intervenir en el camp específic de la Psicologia Clínica. També s’apren a utilitzar eines per seleccionar i administrar les tècniques d'avaluació, diagnòstic i intervenció psicològica, i planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficàcia de les pròpies actuacions, en l'àmbit de la Psicologia Clinica.
- Psicologia de l'Educació: Es tracta, al llarg de 18 ECTS, de descriure i mesurar les variables psicològiques (personalitat, intel·ligència, aptituds,…), els processos cognitius, emocionals, psicobiológics i conductuals, per diagnosticar i intervenir en el camp específic de la Psicologia de l’Educació. I planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficàcia de les pròpies actuacions, en l'àmbit de la Psicologia de l'Educació.
Pràctiques externes
És una responsabilitat conjunta dels/as tutors/as (acadèmic i de centre) l'elaboració del pla detallat d'actuacions de l'alumne en el centre de pràctiques. Aquest pla serà tractat com el programa de l'assignatura de Practicum i es farà públic en el mes d'octubre en la pàgina web del Departament de Psicologia. El programa ha de constar dels següents punts desenvolupats:
- Integració de l'alumne en el centre.
- Formació específica que es pretén.
- Descripció de les principals activitats desenvolupades per l'alumne en el centre.
- Metodologies professionals aplicades per l'alumne.
- Forma de participació de l'alumne en l'activitat del centre.
- Criteris d'avaluació particulars del centre.
A continuació es detallen els àmbits en els quals formen les pràctiques externes:
- Psicologia Clínica
- Psicologia de l'Educació
- Psicologia del treball, les organitzacions i els recursos humans
- Investigació bàsica en l'àmbit psicològic
Objectius
L'objectiu general del títol de grau en Psicologia és formar professionals amb els coneixements científics necessaris per a comprendre, interpretar, analitzar i explicar el comportament humà i amb les destreses i habilitats bàsiques per a avaluar i intervenir en l'àmbit individual i social al llarg del cicle vital, amb la finalitat de promoure i millorar la salut i la qualitat de vida.
Treball fi de Grau
El Projecte de Fi de Grau és el document escrit on l'alumne plasma tot el realitzat durant les pràctiques: des de les tasques més bàsiques d'observació i recopilació de documents fins a les més complexes com la reflexió sobre la pròpia acció.
Competències
- Conèixer els diferents models teòrics de la Psicologia, la dimensió social, antropològica i històrica i ser capaç de valorar críticament les seves contribucions i limitacions al comportament dels individus, dels grups i de les organitzacions.
- Conèixer i comprendre les lleis i principis dels processos psicològics.
- Conèixer els processos i etapes principals del desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital en els seus aspectes de normalitat i anormalitat.
- Conèixer i comprendre les bases biològiques de la conducta humana i els processos psicològics.
- Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel·ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiológicos i conductuals.
- Adquirir els coneixements i destreses necessaris per a diagnosticar i intervenir en els diferents contextos i camps d'aplicació de la Psicologia (educació, clínica i salut, treball i organitzacions i comunitari).
- Conèixer, seleccionar i administrar les tècniques d'avaluació, diagnòstic i intervenció psicològica en els seus possibles àmbits d'aplicació.
- Identificar les característiques rellevants del comportament dels individus i grups, descriure i analitzar els seus problemes i necessitats per a planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficàcia de les pròpies actuacions.
- Conèixer els diferents dissenys d'investigació i els procediments de formulació i contrast d'hipòtesi.
- Analitzar i interpretar les dades qualitatives i quantitatius procedents de les investigacions, informes i treballs en Psicologia per a poder definir problemes, dissenyar investigacions elementals, executar-les i analitzar-les utilitzant les fonts documentals rellevants en Psicologia valorant les aportacions científiques al coneixement i la pràctica professional.
- Conèixer el marc legal que regula la pràctica professional i ajustar-se als principis ètics i al codi deontológico de la Psicologia.
Sortides professionals
Exercir de psicòleg. En aquest sentit, el caràcter generalista del títol de grau que requereix la formació inicial en Psicologia no amaga el fet que els professionals de la Psicologia desenvolupen la seva professió en l'actualitat en àmbits d'actuació molt diferents. La Psicologia ha experimentat en els últims anys un gran creixement, tant pel nombre de psicòlegs/es en exercici, com pel creixent desenvolupament i implantació en diversos àmbits d'actuació professional. Paral·lelament a aquesta consolidació, no solament en l'exercici professional, sinó també en la imatge social i la presència en les institucions i els mitjans de comunicació, s'ha anat produint una enorme diversificació de les funcions que exerceixen els/les psicòleg/es. Fruit d'aquesta diversificació, els principals àmbits d'actuació, són:
- Psicologia clínica i de la salut,
- Psicologia de l'activitat física i de l'esport,
- Psicologia de l'educació
- Psicologia de la intervenció social,
- Psicologia del treball i de les organitzacions
- Psicologia jurídica.
Si parlem del camp clínic, els/les psicòlegs/es poden desenvolupar tasques de diagnòstic (aplicar tests, realitzar entrevistes clíniques, etc.) per determinar l'existència o no de patologies, aplicant programes que facilitin la millora dels pacients, i abastar camps d’intervenció com poden ser l’alcoholisme o les drogodependències.
Per altra banda, en el camp social, els/les psicòlegs/es poden desenvolupar diversos estudis, com és el de les tendències dels consumidors, de mercat, d'opinió pública, etc. aplicant els coneixements sobre tècniques d'entrevista, d'elaboració d'enquestes i d'estadística per analitzar dades.
En el terreny jurídic, cal comptar amb el/la psicòleg/loga per fer peritatges laborals, civils (matrimonials, incapacitacions, etc.), introduint-se també en el camp de la criminologia i victimologia. I en el camp de la comunicació i publicitat, on cada vegada hi ha més demanda, la tasca del/de la psicòleg/loga resulta molt important.
A l'empresa, resultarà essencial per millorar-ne el funcionament i l’organització, ja que el/la psicòleg/loga caldrà que confeccioni perfils professionals per situar les persones en els llocs de treball més adients, participarà en la selecció i formació inicial i contínua, en la prevenció de riscos i ergonomia, etc.
Pel que fa al camp evolutiu, la prevenció (diagnosi de possibles trastorns del desenvolupament) resulta una de les funcions pròpies dels psicòlegs/es, ja que resulta del tot convenient actuar abans de l'aparició de retards de desenvolupament i/o d'aprenentatge. L'estimulació primerenca és un clar exemple del treball del/de la psicòleg/loga des de la vessant del desenvolupament. No es pot oblidar que en determinades etapes de la vida, com és l’adolescència, el/la psicòleg/loga ha de donar el suport necessari per facilitar els processos de construcció del subjecte, com: identitat, autoconcepte, autoestima, etc
Finalment, cal que els/les psicòlegs/es tinguin en compte el camp educatiu, que els permetrà realitzar, a més de tasques semblants a les del/de la psicòleg/loga clínic/a, l'estudi dels alumnes d'una classe perquè rebin els tractaments més adequats o bé actuar individualment, si és el cas, fent adaptacions curriculars. També forma part del seu treball la rehabilitació i acollida dels infants i adolescents als centres de tutela. Sense oblidar la millora de les relacions interpersonals al centre, des d'un vessant més educatiu i de forma genèrica, intervé en els processos d'ensenyar i aprendre. Això significa que pot ajudar a analitzar l'adequació o no dels objectius i dels continguts d'aprenentatge a la classe, analitzar la idoneïtat o no dels mètodes pedagògics, donant el suport necessari per a la prevenció del fracàs escolar.
