La valoració global de les accions desenvolupades durant el curs 2017-18 pel Departament de Pedagogia ha estat molt positiva, especialment si tenim en compte la complexitat del Departament, tant pel que fa a la docència impartida com a la composició de la plantilla.

 

Aspectes relatius a la gestió de la plantilla de PDI

 

Un element clau en la gestió de la plantilla és l’encàrrec docent que té el Departament:

 

D’una banda s’ha impartit:

 

• La gran majoria dels crèdits dels graus d’Educació Social (240 estudiants) i del grau de Pedagogia (133 estudiants matriculats).
  
  
• Bona part dels graus d’Educació Infantil (a tres seus, amb un total de 629 estudiants), d’Educació Primària (a dues seus, amb un total de 568 estudiants) i doble grau d’Educació Infantil i Primària (a una seu, amb un total de 148 estudiants).
  
  
• 8 crèdits del grau de Treball Social.

 

També s’ha coordinat i s’ha impartit:

 

• Màster oficial interuniversitari en Tecnologia Educativa: E-learning i Gestió del coneixement, amb 31 matriculats.
  
  
• Màster oficial en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, amb 164 matriculats.
  
  
• Màster en Intervenció en Sistèmica Multidimensional, organitzat per la FURV, amb 12 matriculats.
  
  
• Diploma de postgrau en Educació Sistèmica Multidimensional, organitzat per la FURV, amb 17 matriculats.
  
  
• Doctorat interuniversitari en Tecnologia Educativa, amb 35 matriculats.
  
  
• 1 tesi llegida durant el curs 2017-18.

 

A més:

 

• S’ha activat una línia de recerca en el doctorat d’Estudis Humanístics anomenada “Educació en contextos formals i no formals”, amb 5 tesis inscrites.
  
  
• S’ha dissenyat (conjuntament amb el Departament d’Antropologia, Filosofia i Treball Social) el màster oficial Innovació en la Intervenció Social i Educativa, que s’activarà al proper curs.

 

D’altra banda, de les característiques de la plantilla destaquem:

 

Històricament hem tingut una plantilla teòrica que permetia impartir aproximadament dos terços dels crèdits de l’encàrrec docent, la qual cosa causava un dèficit endèmic en el capítol I. Per aquesta raó, el Departament ha fet un esforç en la reducció de grups, reducció d’optatives, reducció de mencions, que han minvat aquest “dèficit econòmic” (tot i que cal ser conscients de la repercussió que això pot tenir en la qualitat de la formació dels estudiants). Tanmateix, durant aquest curs hem aconseguit transformar una plaça no permanent en permanent i un titular d’universitat en catedràtic d’universitat. D’altra banda, no podem deixar d’assenyalar que hi ha 4 professors no permanents que tenen l’acreditació corresponent per accedir a una plaça permanent.