Docència
Des del Servei de Recursos Educatius oferim diversos serveis a la comunitat universitària que hem catalogat amb els següents blocs:
Aquest suport va des de l'administració (altes, baixes, modificacions) de les mateixes, fins a la formació i el suport tècnic al llarg del curs.
La Universitat disposa d'instal·lacions amb equipaments de videoconferències (equipaments de sala) i un sistema de videoconferència d'escriptori integrat a la Plataforma Virtual de Formació Moodle.
El sistema de videoconferència d'escriptori (Adobe Connect) permet que un grup d'usuaris puguin comunicar-se compartint so i vídeo, així com altres recursos de l'ordinador com ara l'escriptori o una presentació de diapositives. Per a més informació visiteu aquesta pàgina.
Els equipaments de sala es pot utilitzar per al desenvolupament d’activitats docents en docència reglada tant de pregrau com de postgrau, reunions de grups de recerca i reunions de treball per part del personal de la Universitat. (Més informació sobre les videoconferències de sala)
Informes, estudis i anàlisis orientats a obtenir dades rellevants en termes de millora de la qualitat docent. (+informació)
Les directrius marcades pels òrgans de govern de la URV expressen la voluntat de que tots els ensenyaments efectuïn el procés d'harmonització europea.
2 càmeres de vídeo digital
2 càmeres de fotografia digital
Oferim el servei de còpia de cintes i/o suports de la majoria de formats domèstics i professionals (VHS, DV, DV-CAM, etc.)
Duplicació de CD-ROM i DVD amb impressió tèrmica de la superfície. Pots veure'n algunes mostres.
El servei col·labora amb l'I.C.E. (Institut de Ciències de l'Educació) per dissenyar i implementar accions formatives relacionades amb la formació docent, especialment en l'àmbit de les TIC o l'EEES. Aquestes accions formatives poden ser tant en modalitat presencial, semipresencial com a distància en funció de les necessitats del col·lectiu destinatari.
Implantació d'un procés de tutoria acadèmica que potencia una formació integral i de qualitat facilitant un model d’aprenentatge centrat en el propi alumne i on les Tecnologies de la Informació i la Comunicació tenen un paper rellevant.
© 2008 Universitat Rovira i Virgili